La escuela es una institución social del estado, cuya tarea principal es la formación de un cierto sistema de conocimiento, habilidades y educación de los estudiantes en una línea espiritual, moral, política e ideológica. Durante las últimas décadas, el sistema educativo ha sufrido muchas reformas que, en general, han perseguido objetivos positivos. Sin embargo, no todo lo que se concibió resultó ser logrado, y muchos resultados son muy dudosos.
Reforma y Optimización
Cualquier reforma es una transformación que se lleva a cabo para mejorar las áreas de la vida o actividad en las que se lleva a cabo. Si hablamos de educación escolar, estamos hablando principalmente de la optimización del proceso educativo. ¿Qué significa esto? Óptimo, es decir, el mejor. El más conveniente, de fácil acceso y efectivo de muchos de estos. En la transferencia del concepto a las necesidades de la educación escolar, la "optimización" es la transformación que se está llevando a cabo para mejorar la educación y la educación de los niños. Esta es una selección de tales acciones metodológicas que permitirán proporcionar un conocimiento de alta calidad en el menor tiempo y esfuerzo posible tanto del maestro como de los estudiantes. Naturalmente, estamos hablando de un sistema completo de formas, métodos y técnicas de entrenamiento reflexivos y seleccionados conscientemente, que constituyen uno u otro método. Además, a menudo las transformaciones pedagógicas que se llevan a cabo para mejorar requieren actualizar toda la metodología de enseñanza en su conjunto, y no sus esferas o áreas individuales. Esto se debe al hecho de que los métodos idealmente universales en didáctica no existen. Algunos de ellos resultan ser los más óptimos en algunas condiciones, mientras que otros en condiciones opuestas.
Optimización y lección
El profesor, como persona creativa, debe estar en un estado de búsqueda y experimentación pedagógica continua, enriqueciendo constantemente su alcancía metodológica con descubrimientos personales, la experiencia de colegas y aplicando la experiencia adquirida en la práctica. En cada caso, se ve así: cuando se prepara para una lección, el maestro confía en las transformaciones llevadas a cabo para mejorar la asimilación del conocimiento, aumentar el interés de los niños en el tema, etc.
Por lo tanto, formula el tema de la lección, selecciona el material de capacitación y piensa las formas de su presentación. Todo esto es necesario para maximizar el uso de los 45 minutos asignados a él. Por ejemplo, una cosa es que un maestro en una clase de idioma ruso en quinto grado simplemente lea una regla de un libro y sugiera realizar todos los ejercicios seguidos, hasta el cambio. Los niños se aburrirán, no serán interesantes, se cansarán rápidamente, su atención se dispersará y la efectividad de tal lección será cero. Y es completamente diferente si toda la lección se lleva a cabo en forma de un viaje fabuloso, y un nuevo tema y su consolidación resultan ser enseñados como pruebas para el rescate de las desgracias de los héroes de cuentos de hadas, etc. Dicha lección pertenece a la categoría de no estándar. Esta es exactamente la transformación optimizada para mejorar el proceso educativo, que se requiere del maestro. Tal lección no solo dejará una marca emocional brillante en los estudiantes, sino que también ayudará a aprender completamente el material estudiado, comprenderlo profundamente y recordarlo durante mucho tiempo, y formará un algoritmo para la aplicación práctica de conceptos teóricos. Por lo tanto, la no estandarización es uno de los principios fundamentales de la optimización. Lo principal y lo necesario. El logro de cada alumno individual del nivel máximo posible para él mismo en el dominio del plan de estudios es el objetivo principal de optimización. El proceso de mejora continua de la enseñanza se centra en ello, pero la efectividad de la tarea depende principalmente del maestro y, en segundo lugar, de los propios niños, sus familias, el entorno en el que crecen y otros factores.
Por lo tanto, es el maestro quien debe dominar los métodos innovadores, trabajar en sí mismo, mejorar sus habilidades para que su trabajo se realice sobre la base de la optimización y no a la antigua.
